报告显示西班牙学生数字技能提升，但社会经济差距依然存在

华新报欧浪新闻12日消息（记者/海川）根据**2023年国际数字能力学习研究（ICILS）**的最新报告，西班牙二年级中学生的数字能力平均得分为495分（满分600分），超过欧盟平均水平，并与法国、意大利和德国相当。这是西班牙首次参与该项国际评估，由教育部参与其中，旨在了解学生在使用电脑和技术方面的准备和能力。

社会经济差距和性别差异明显

尽管整体成绩较为理想，但报告指出，数字能力在不同社会经济背景的学生间存在显著差距。高收入家庭的学生得分远高于低收入家庭，差距达到69分。此外，本地学生与移民学生之间的分数差异为28分。同时，女性学生的数字能力明显高于男性，差距达到19分，比欧盟平均水平的性别差距更大。

地区差异和影响因素

在地区层面，西班牙的加泰罗尼亚、马德里、阿斯图里亚斯、卡斯蒂利亚-莱昂、拉里奥哈、加那利群岛和坎塔布里亚的学生数字能力普遍较高。而在巴伦西亚自治区、休达和梅利利亚，低分学生的比例则高于高分学生。加泰罗尼亚、坎塔布里亚和梅利利亚的学生群体中，社会经济背景优越的学生和弱势学生之间的差距更为显著，达到77分。

报告还指出，拥有良好的网络连接和多个家庭电脑设备的学生在数字能力上的得分更高。例如，家中有两台电脑的学生得分会高出32分。

负责任地使用信息技术

报告还显示，西班牙学生在学习安全和负责任使用信息技术（TIC）方面的意识高于欧盟平均水平。在家长控制方面，西班牙家长在工作日对学生使用电子屏幕的限制多于欧洲其他国家，其中60%的西班牙学生报告在学习日有屏幕使用限制，而欧盟的平均水平为40%。

此次报告涵盖了来自西班牙全国508所公立、私立及教会学校的近12,000名学生和6,200名教师，揭示了西班牙学生在数字能力方面的进步，同时强调了缩小社会经济差距以实现教育公平的重要性。